18 ноября 2024 г.

19 ноября 2024 г.

Время

Событие

Место

9.00-10.00

Регистрация + Выставка

Холл большой, фойе 1 этаж

10.00-10.45

Пленарная лекция. Корнев А.Н. Что мы знаем о нейропсихологических механизмах недоразвития речи: поворот от локализационистской к биопсихосоциальной модели

Зал Московский

11.00-14.00

Секция 4. Современные методы коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста. 1 часть

Зал Московский

11.00-14.00

Секция 3. Психофизиологические подходы к объективизации оценки состояния речевой функции. 2 часть

Зал "Стенберг"

11.00-14.00

Секция 5. Искусственный интеллект и нейротехнологии для речевых функций

Зал "Петров-Водкин"

14.00-15.00

Кофе-брейк

Холл большой, фойе 1 этаж

15.45-18.15

Секция 6. Нарушения чтения и письма

Зал "Петров-Водкин"

15.00-15.45

Пленарная лекция. Ахутина Т.В. Ночь, улица, фонарь, аптека, или о внутренней речи, поле смыслов и модели ситуации

Зал Московский

15.45-18.15

Школа «Стандартизированные лингвистически обоснованные инструменты количественной оценки устной речи и чтения» ВШЭ

Зал "Стенберг"

15.45-18.15

Секция 4. Современные методы коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста. 2 часть

Зал Московский

18.15-19.00

Пленарная лекция. Лебедев М.А. Нейроинтерфейсы для декодирования речи

Зал Московский

20 ноября 2024 г.

Время

Событие

Место

9.00-10.00

Регистрация + Выставка

Холл большой, фойе 1 этаж

10.00-10.45

Пленарная лекция. Воейкова М.Д. Вспомогательные механизмы языковой системы и их роль в усвоении и обучении языку

Зал Московский

11.00-14.00

Секция 7. Логопедия современная – свежий ветер. 1 часть

Зал Московский

11.00-14.00

Секция 8. Нейропсихологический подход в комплексной коррекции речевых нарушений

Зал "Петров-Водкин"

11.00-14.00

Секция 9. Междисциплинарный подход в реабилитации взрослых

Зал "Стенберг"

14.00-15.00

Кофе-брейк

Холл большой, фойе 1 этаж

15.45-17.45

Круглый стол. Разбор клинических случаев

Зал "Петров-Водкин"

15.00-15.45

Пленарная лекция. Визель Т.Г. Функциональные интеграции и мозговые механизмы речи

Зал Московский

15.45-17.45

МК по метамышлению

Зал "Стенберг"

15.45-17.45

Секция 7. Логопедия современная – свежий ветер. 2 часть

Зал Московский

21 ноября 2024 г.

Время

Событие

Место

11.00-13.30

Сателлитный симпозиум 1. Сигнальные системы мозга и их роль в когнитивном дефиците (председатель Шпаков А.О.)

ИЭФБ, большой зал

11.00-13.30

Сателлитный симпозиум 2. Нейрофизиология творческой деятельности, восприятия и субъективной оценки образов (председатели Шемякина Н.В., Нагорнова Ж.В., Никишена И.С.)

ИЭФБ, малый зал

18 ноября 2024 г.

19 ноября 2024 г.

20 ноября 2024 г.

Время

Событие

Место

Зал Московский

Что такое «вестибулярный слух» и как он помогает развитию речи ребенка. Ефимова В.Л.

Младенческие рефлексы: причины и следствия нарушения их интеграции для развития ребенка. Самарина А.А.

12.30-15.00

Комплексный подход в системе коррекции рецептивной речи. Азова О.И.

Ранняя помощь в реабилитации детей с нарушениями социальных аспектов речи: эффективное взаимодействие специалистов как ключ к успешной адаптации. Кудряшова М.А.

Коррекция орофарингеальной дисфагии у детей раннего возраста как инструмент профилактики речевых нарушений. Алемпьева А.А.

Комплексный подход лечения речевых нарушений у детей в рамках детского реабилитационного центра. Халидова А.М.

Председатель: Ефимова В.Л.

Онлайн формат

Особенности социального интеллекта старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи: результаты Всероссийского мониторинга. Микляева Н.В.

Онлайн формат

Время

Событие

Место

Зал "Стенберг"

Базовое аудиологическое обследование – выявление периферической тугоухости. Вихнина С.М.

12.30-15.00

Дети с задержкой речи: кому нужна проверка слуха? Гарбарук Е.С.

Анализ возраста выявления тугоухости и сроков начала реабилитационных мероприятий у детей СПб. Мефодовская Е.К.

Центральные слуховые расстройства: классификация, клиническая картина, подходы к диагностике. Бобошко М.Ю.

Многообразие заболеваний спектра аудиторных(слуховых) нейропатий. Лалаянц М.Р.

КСВП (АСВП) для оценки состояния слуха. Гауфман В.Е.

Председатели: Бобошко М.Ю., Таварткиладзе Г.А.

Зал Московский

Ребенок со снижением слуха: актуальные вопросы взаимодействия логопеда и сурдолога. Жукова О.С.

Секреты успеха эффективного слухоречевого и когнитивного развития у детей, имеющих периферические и центральные слуховые нарушения различной степени тяжести. Еранова М.А.

За границами технических решений: психологические и социальные аспекты современных ассистивных технологий", на примере технических средств реабилитации в сфере слуха. Никитина Е.Ю.

16.45-19.00

Понимание смысла речи — ключевая проблема языкового развития детей с нарушением слуха. Леонгард Э.И.

Уникальный опыт межведомственного взаимодействия реабилитации и абилитации детей со сниженным слухом. Шакирзянов Р.С., Гарифуллина И.И

Председатели: Жукова О.С., Гарбарук Е.С.

Онлайн формат

Время

Событие

Место

Зал "Стенберг"

19 ноября 2024 г.

Комплексный анализ показателей развития. Количественный VS качественный подход? Давыдова Е.Ю., Давыдов Д.В.

Место речевого развития в общем ходе психического развития. Котова Т.Н.

Речевые характеристики и эмоциии детей с РАС. Ляксо Е. Е., Фролова О. В., Гречаный С.В.

Исследования детской речи: от наблюдения и описания к статистике и объяснению. Эйсмонт П.М.

Председатели: Ахутина Т.В., Гальперина Е.И.

Зал "Стенберг"

Нейрофизиологические маркеры развития устной и письменной речи у детей от 3 до 9 лет". Сысоева О. В., Рогачев А. О., Костанян Д.Г.

Нейрофизиологические основы детекции грамматических ошибок. Слюсарь Н.А., Антропова Д.В.

Обработка грамматического рода, числа и падежа: экспериментальные исследования на материале русского языка. Антропова Д. В., Слюсарь Н. А., Кручинина О. В., Гальперина Е.И.

Когнитивные особенности детей с моторными нарушениями. Шестакова А. Н., Благовещенский Е. Д., Корякина М. М., Бредихин Д. О., Агранович О. Е., Моисеева В.В.

Председатели: Пальчик А.Б., Гальперина Е.И.

Факторы, предопределяющие особенности когнитивного развития дошкольников и младших школьников с речевыми нарушениями. Николаева Е. И., Брисберг Т.Л.

11.00-13.55

Развитие познавательных функций в действии. Карпинская В.Ю.

18 ноября 2024 г.

Сноговорение у детей. Пальчик А.Б.

16.45-19.00

Подходы к объективизации оценки устной речи ребенка. Кручинина О.В., Гальперина Е.И.

Воплощенный ИИ как фасилитатор понимания образной речи. Скрынникова И.В.